Come il calcio dilettantistico ha trovato il suo pezzo mancante

"Ora non riesco a pensare a come si possa avere un processo di sviluppo per una squadra senza coinvolgere l'analisi video", dice Martin Brock, fondatore della Junior Premier League.

Brock ha scoperto questa verità dopo anni di allenamento senza videocamere, cercando di ricordare ogni corsa mancata e ogni errore di posizionamento durante partite di 90 minuti. La registrazione visiva ha trasformato il modo in cui i giovani giocatori comprendevano il loro gioco e come gli allenatori strutturavano i loro allenamenti. Solo pochi anni fa, dare ad ogni giocatore dilettante accesso agli stessi strumenti di analisi dei prospetti delle accademie sembrava impossibile. Ora è il nuovo standard per lo sviluppo giovanile serio.

Questo mette in discussione l'ipotesi che gli strumenti di sviluppo di livello élite appartengano solo alle accademie professionistiche.

La rivoluzione video della Junior Premier League

Martin Brock guida la Junior Premier League da oltre quindici anni, costruendo uno degli ecosistemi di calcio giovanile più rispettati d'Inghilterra. La sua esperienza spazia dall'allenamento dilettantistico alla creazione di percorsi competitivi per migliaia di giovani giocatori in più paesi. La JPL è cresciuta da un concetto regionale a un'operazione internazionale, mantenendo la sua missione principale: fornire serie opportunità di sviluppo per giocatori al di fuori dei sistemi delle accademie professionistiche.

Prima di fondare la JPL, Brock ha passato anni ad allenare squadre giovanili, sperimentando in prima persona le limitazioni che gli allenatori dilettanti affrontano. Ha capito il divario tra ciò che gli allenatori volevano fornire e ciò che potevano effettivamente offrire con tempo e risorse limitati.

La JPL serve comunità dove il calcio è serio ma le risorse sono limitate. Le squadre di Brock avevano bisogno di migliori strumenti di sviluppo, ma i sistemi tradizionali di analisi video erano costruiti per club professionistici con personale dedicato e budget. I club avevano allenatori appassionati e famiglie impegnate, ma mancavano dell'infrastruttura tecnologica che rendeva lo sviluppo delle accademie così efficace.

Questa sfida riflette un problema più ampio negli sport giovanili: come fornire ad ogni giocatore le stesse opportunità di sviluppo che le accademie d'élite offrono ai loro prospetti. Gli allenatori erano già bravi. Avevano solo bisogno degli strumenti giusti.

In piedi a bordo campo, cercando di ricordare tutto

Prima che il video diventasse accessibile, Brock affrontava la limitazione fondamentale di allenare dal livello del terreno. "Stavi parlando di qualcuno a livello del campo, che cercava di influenzare una partita, cercando di influenzare un giocatore, ed è impossibile", spiega. "In un mondo ideale, si siederebbero in tribuna e guarderebbero dall'alto la partita, cercando di ottenere una visione più completa del campo, ma non possono farlo. Le partite dei ragazzi non si giocano in grandi stadi dove puoi sederti in alto".

La limitazione fisica ha creato una limitazione tattica. Dal livello del campo, un allenatore può vedere solo una frazione di ciò che sta accadendo. Si concentra sul giocatore con il pallone, forse uno o due giocatori di supporto, ma perde il movimento che avviene nel resto del campo. Gli errori di posizionamento critici passano inosservati. Le corse riuscite senza palla rimangono invisibili.

L'approccio di allenamento era reattivo e incompleto. "È molto improvvisato. Stai solo urlando a un giocatore: 'Fai questo, fai questo, fai questo'", dice Brock. "E quando stai guardando quel giocatore, non stai guardando cosa sta succedendo qui". L'allenatore diventa come un regista che cerca di gestire uno spettacolo guardando attraverso un buco della serratura. Può influenzare ciò che può vedere, ma è cieco alla maggior parte dell'azione.

Dopo le partite, gli allenatori si affidavano completamente alla memoria per costruire piani di allenamento. "Stai cercando di ricordare che quel ragazzo non ha corso in quel momento, che quel ragazzo non sta salendo", dice Brock. "Quando hanno sedici anni ed è una partita di 90 minuti, è quasi impossibile". Un allenatore potrebbe ricordare tre o quattro momenti chiave di una partita, ma novanta minuti contengono centinaia di momenti didattici per ogni giocatore.

Il problema della memoria si aggravava ad ogni partita. Quando arrivava la sessione di allenamento successiva, i dettagli specifici erano svaniti. "Dopo una partita, cercare di ricordare cosa ha fatto di sbagliato ogni giocatore, cosa ha fatto bene. È impossibile", dice Brock. Gli allenatori sapevano in generale chi aveva giocato bene e chi aveva avuto difficoltà, ma non potevano fornire il feedback specifico e attuabile che guida il miglioramento.

Senza registrazioni visive, i giocatori ricevevano feedback generico piuttosto che coaching specifico e attuabile. "Speravi di avere un buon allenatore, speravi che avrebbe sviluppato il tuo giocatore", dice Brock sulla prospettiva dei genitori. "C'era molta speranza coinvolta". Lo sviluppo avveniva lentamente, in modo incoerente, e dipendeva fortemente dalla capacità di un allenatore di ricordare momenti isolati da partite complesse.

I migliori allenatori si adattavano semplificando la loro attenzione. Si concentravano su uno o due elementi tattici per partita, sapendo che non potevano seguire tutto. Ma questo significava che lo sviluppo sistematico richiedeva molto più tempo, poiché le squadre potevano lavorare solo su un numero limitato di aree alla volta.

Dalla memoria al metodo

La partnership della JPL con Veo ha trasformato il modo in cui gli allenatori affrontavano il loro lavoro. "All'improvviso, gli allenatori avevano a portata di mano questa capacità di guardare una partita, vedere dove andava il pallone, vedere cosa stavano facendo tutti i giocatori, non solo quello più vicino al pallone", dice Brock. La prospettiva elevata che era stata impossibile dalla linea laterale era improvvisamente disponibile per ogni allenatore, rivista al proprio ritmo.

Il cambiamento è andato oltre la semplice registrazione delle partite. Ha cambiato fondamentalmente la metodologia di allenamento. "C'è stato un passaggio da un coaching molto improvvisato a improvvisamente: 'Ok, posso guardare la partita nel suo insieme, e posso costruire un piano per ogni giocatore della squadra'", spiega Brock. "Hai ottenuto un piano di sviluppo molto più completo che è emerso da questo, che stava influenzando ogni giocatore. Ha aumentato enormemente lo sviluppo".

Gli allenatori hanno scoperto che potevano lavorare in modo diverso durante le partite. Invece di cercare di ricordare tutto mentre gestivano anche le sostituzioni, affrontavano i genitori e facevano aggiustamenti tattici, potevano concentrarsi su ciò che contava nel momento. "Non devo cercare di ricordare tutto. Posso concentrarmi su ciò che posso influenzare nella partita, e poi dopo la partita ho questo strumento incredibile", dice Brock.

L'analisi post-partita è diventata lo strumento di sviluppo principale. Gli allenatori potevano rivedere le partite più volte, concentrandosi su aspetti diversi ad ogni visione. Una visione potrebbe concentrarsi sulla forma difensiva. Un'altra potrebbe seguire il posizionamento di un singolo giocatore durante tutta la partita. Una terza potrebbe analizzare i momenti di transizione. "Ora puoi costruire una struttura intorno allo sviluppo", dice Brock, "non solo lavorare su piccole cose nelle sessioni di allenamento".

La tecnologia ha dato agli allenatori capacità di livello professionale senza richiedere risorse di livello professionale. "Hai reso la vita dell'allenatore molto più facile e anche più professionale, perché ora hanno gli stessi strumenti degli allenatori delle accademie in tutti i club professionistici", dice Brock. Un allenatore dilettante che lavorava la sera dopo il suo lavoro quotidiano poteva ora fornire analisi che eguagliavano ciò che i giocatori avrebbero ricevuto nelle accademie d'élite.

Le funzionalità che sembravano minori hanno creato impatti maggiori. L'evidenziazione automatica significava che gli allenatori non passavano ore a rivedere filmati per trovare momenti rilevanti. "Puoi concentrarti su aree di gioco, evidenziare momenti nella partita", spiega Brock. "Possono inviare quei momenti ai giocatori come esperienze di apprendimento e dire: 'Guarda, questo è ciò di cui sto parlando quando ho detto che non hai fatto quella corsa'".

Il riferimento visivo ha eliminato il problema di traduzione tra allenatore e giocatore. "Possono fare: 'Clip, clip, clip', ed è quella rappresentazione visiva da cui molti giocatori impareranno di più, perché lo stanno vedendo e dicono: 'Ok, capisco di cosa sta parlando l'allenatore'", dice Brock.

I genitori hanno notato immediatamente la differenza. Le famiglie potevano vedere prove concrete dello sviluppo invece di sperare che il loro figlio o la loro figlia stesse migliorando. "Se stessi portando mio figlio o mia figlia in una squadra di calcio, userei come una delle mie domande determinanti: Hanno il video?", dice Brock. "Questo mi dice che l'allenatore è serio riguardo allo sviluppo, perché sta facendo quel passo in più per analizzare davvero, davvero dopo la partita cosa è successo".

L'impatto a livello di lega è diventato visibile nella qualità delle partite. "Ho visto nella JPL, il livello di gioco sta migliorando sempre di più", dice Brock. "Non mi sorprende che spesso abbiano la tecnologia, perché puoi vedere che questo sta permettendo all'allenatore di svilupparli come squadra". Le squadre che hanno abbracciato l'analisi video hanno mostrato una sofisticazione tattica che in precedenza richiedeva anni per svilupparsi. Comprendevano forma, spaziatura e movimento collettivo perché si erano visti giocare dall'angolo di visione ottimale.

La trasformazione si estende oltre lo sviluppo tecnico. I giocatori hanno acquisito fiducia comprendendo il loro gioco a un livello più profondo. Gli allenatori hanno costruito fiducia con le famiglie mostrando prove concrete di progresso. I club si sono differenziati offrendo strumenti di sviluppo di standard professionale. L'intero ecosistema è stato elevato perché il pezzo mancante era finalmente al suo posto: la capacità di vedere e comprendere il gioco dalla prospettiva ideale dell'allenatore.

L'esperienza della JPL suggerisce che l'analisi video non è solo utile per lo sviluppo dilettantistico. Sta diventando essenziale. Come dice semplicemente Brock: "Ora non riesco a pensare a come si possa avere un processo di sviluppo per una squadra senza coinvolgere l'analisi video". Gli allenatori che abbracciano questa realtà stanno vedendo le loro squadre svilupparsi più velocemente, giocare in modo più intelligente e ottenere di più. Quelli che non l'hanno fatto stanno rimanendo sempre più indietro.

L'esperienza di Brock mostra come il feedback visivo trasforma lo sviluppo del calcio dilettantistico. Vuoi vedere cosa può fare l'analisi video per il tuo programma? I consulenti di Veo sono pronti ad aiutarti a iniziare.